lunes, 29 de abril de 2013

Actividad 2 audiovisual


ACTIVIDAD 2




1.             Contesta a las siguientes cuestiones sobre el fragmento:
a.     ¿En qué lugar se desarrolla la acción?
b.     ¿Cuántos personajes hay en la escena?
c.      ¿Qué crees que están haciendo?

2.             ¿Qué crees que están haciendo los personajes? Elige la respuesta correcta y justifícala:
a.     Están comiendo en el patio.
b.     Están jugando a la pelota.
c.      Están haciendo ejercicio.
d.     Están discutiendo sobre el tamaño de la pelota.

3.             Los personajes están en una sala de ejercicio de una residencia, ¿por qué crees que están allí? Desarrolla tu respuesta.

4.             ¿Crees que la película tiene alguna temática relacionada con problemas de la sociedad en la que vives? Explica tu respuesta.

5.             ¿Recuerdas estos tópicos literarios? Explícalos.
a.     carpe diem
b.     el mundo como teatro
c.      tempus fugit
d.     beatus ille

e.     la vida como sueño
f.       ubi sunt
Di si ves alguno en el fragmento visionado. Explica tu respuesta.

6.             Localiza en el texto los siguientes planos:
a.     Primer plano.
b.     Plano americano.
c.      Plano general.

PRIMER PLANO






PLANO AMERICANO






PLANO GENERAL







7.             ¿Quién crees que es el protagonista de la película por lo que has visto en la escena? Describe su carácter por lo que has visto en el vídeo.

8.             Haz un resumen de la escena.

9.             Al final de la escena, hay una metáfora. Localízala y explícala.

10.          En el vídeo se hacen referencia a una serie de sentidos del ser humano, indícalos, cuándo y escribe los que faltarían.

11.          A Emilio, le habla un personaje con un fuerte acento. ¿A qué zona hispanohablante crees que pertenece? Inventa en 50 palabras un diálogos entre los dos sobre algo de lo que pasa en la escena.

12.          En la escena aparece repetidamente la expresión “Hay que” indica cuál es su sujeto.

13.          Hay un personaje del que dicen que “ha perdido el oído pero no ha perdido el tacto”, esto puede ser una metáfora de alguien que hace algo con cuidado. Explica el significado de las siguientes citas con la palabra tacto:

a.     “La diplomacia te saca de un problema en el que el tacto te hubiera evitado meterte” Brian Bowling.
b.     “Tolerancia significa disculpar los defectos de los demás; tacto, no reparar en ellos” Arthur Schnitzler.
c.      “La vida no es sueño. El más vigoroso tacto espiritual es la necesidad de persistencia en una forma u otra. El anhelo de extenderse en el tiempo y en el espacio” Miguel de Unamuno.

14.          Al final de la escena, a Emilio le dicen una palabra extraña. Esto hace referencia a una enfermedad mental propia de los ancianos. ¿Cuál crees que es? Escríbela y busca su significado en el diccionario para copiarlo.

15.          Escribe un texto de 50 palabras con lo que crees que pasa después en la película.

Actividad 1 audiovisual


ACTIVIDAD 1




1.             Contesta a las siguientes cuestiones sobre el fragmento:
a.     ¿En qué edificio está la protagonista?
b.     ¿Desde qué punto de vista está contada la escena? Justifícalo.
c.      ¿Qué sentimientos te produce ver la escena?
2.             ¿Cuál de las siguientes afirmaciones podrían inferirse a partir de la escena que has visto? Razona tu respuesta en cada caso:
a.     Están en un país muy rico.
b.     La situación es dramática.
c.      La madre es africana.
d.     El niño no quiere a su madre.
3.             ¿A qué crees que se dedica la madre? Explica porqué lo piensas.
4.             ¿Cómo reacciona la madre ante la situación que está viviendo?
5.             ¿Cómo es la atmósfera de la escena? ¿Cómo crees que la crea el director?
6.             ¿Crees que el niño y la madre son altruistas? Justifica tu respuesta con referencias al vídeo.
7.             La escena que acabas de ver nace de la experiencia personal de una familia durante una tragedia, el tsunami de 2004 que asoló Tailandia; señala que crees que indica toda esta tragedia en la escena que has visto.
8.             Haz un resumen de la escena.
9.             Señala dos primeros planos que te parezcan interesantes e indica el porqué.
10.          En la escena, la actriz le pregunta al actor de qué color está la pierna, él dice que roja. Tomando estos colores podríamos decir: “la pierna está rojiza” adjetivo derivado de rojo. Construye adjetivos a partir de los siguientes colores:

Blanco

Azul

Amarillo

Negro

Gris

Verde

Violeta

Rosa


11.          La actriz dice hacia el final de la escena: “Dale de comer que debe estar muerta de hambre” ¿Qué significa esta expresión?
12.          Indica el sentido de las siguientes frases hechas, todas hacen referencia a la muerte, y escribe un ejemplo con cada una de ellas:
a.     Estar muerto de sueño.
b.     Estar muerto de miedo.
c.      A tumba abierta.
d.     Caer como moscas.
e.     A muerte.
f.      Dar el golpe de gracia.
g.     Enterrar (o desenterrar) el hacha de guerra.
h.     Hierba mala nunca muere.
13.          Escribe un texto de 50 palabras con lo que crees que pasa después en la película.